Our purpose

WHAT

WHAT

We are here for English learning我們為了 孩子開心的學習存在

用美語激發孩子的想像力 用科學培養孩子的創造力 用遊戲引發孩子學習興趣 閱讀全文 愛美語36年來致力於跨領域的美語學習,我們讓孩子用美語學習各科知識,在課本裡除了單字、文法,我們堅持每一單元都讓孩子學習除了美語以外的知識。 在愛美語課堂,孩子用葡萄汁製作隱形墨水,自己種植物,自製火山爆發的景象,用美語企劃自己的旅遊行程。在愛美語,除了美語,孩子找到學習動機,激發無限潛能。

WHY

WHY

愛美語 讓孩子秀出自我

愛美語對教學的使命是讓孩子
「愛聽」、「愛讀」、「愛寫」、「愛說」、「愛秀」,
傳承36年來對美語教育的堅持,讓孩子全方位的學習,
找出孩子學習的興趣,愛上美語。

HOW

HOW

學美語 不只是記憶和背誦

我們希望台灣的孩子能用母語人士的方式學美語,把美語融入生活,
讓孩子在日常生活中能輕鬆轉換中文、英文思維。我們把數學、科學、美術、社會等,各式各樣的主題放進教材,孩子不只學美語。

Blog

在家防疫也能健康生活!

國內疫情升溫,全國進入第三級防疫警戒,因此大家待在家中的時間增加,社交和鍛煉大為減少。即便現在暫時不能隨意到外面活動身體,按照舊有習慣過生活,但這並不意味著不能建立新常規,持續保持健康的生活。以下一些建議,幫助你與家人在居家防疫期間保持健康生活! 身體活動 疫情期間,許多人待在家裡久坐不動的時候比以往更多。人們很難像平常一樣進行各種鍛煉,對於經常不愛運動鍛煉的人更為如此。世界衛生組織指出,身體活動不足為全球死亡前十大危險因子。因此堅持活動非常重要。 有規律的身體活動有益於身體健康,可以降低高血壓、有助於控制體重並降低罹患心臟病、中風和各種癌症的風險。有規律的身體活動還能增強骨骼和肌肉力量,並提高平衡、柔韌和健美程度。 居家運動的方法很多,包括了伸展運動或肌肉訓練,如瑜伽、仰臥起坐、伏地挺身、太極拳、跳舞等,也可以善用室內運動器材,如室內腳踏車、跑步機、彈力球等來維持身體活動與運動。居家運動不一定是個人的活動,同時也可以增進家人彼此間的感情,比如雙人瑜伽、親子體操,將遊戲融入運動,讓親子的身體獲得充分的活動。 健康飲食 在居家防疫期間,人們會容易三餐不定時定量,或是攝取過量的垃圾食品。切記,我們所攝取的飲食會影響身體對病毒感染的預防、抵抗和恢復能力。良好的營養能降低出現其他健康問題的可能性,包括了肥胖、糖尿病和某些類型的癌症。因此,除了要讓自己三餐均衡、熱量充足,也要注意以下事項才能維持良好而健康的身體。 首先是攝取多種食物,包括五色蔬果、全麥食品、豆科作物,或一些動物源食物,例如蛋、奶、肉、魚等。確實做到不偏食、不挑食。足夠的水分對保持健康至關重要。只要飲用安全,水都是最健康、最便宜的飲品。以喝水取代含糖飲料,是限制糖和過量卡路里攝取的最簡單方法。 然後是限制鹽的攝取量。衛生署建議,成人每日鈉總攝取量不宜超過2400毫克(即鹽6公克)。防疫期間,新鮮食物供應量有可能減少,必要時只能依賴罐頭食品或加工食品。這類食物往往含有高量的鹽分,因此在烹煮食物的過程中應減少或不加額外的鹽分,甚至可以將這些食物取出稍加煮沸以調整鹹度。 此外也必須限制糖的攝取量。攝取糖分最理想的辦法就是從新鮮水果上取得,而非冷凍水果、果汁或其他甜點。如果選擇其他甜點,一定要確保它們的含糖量少,並少量食用,同時也要限制加入菜餚的糖量。 照顧心理健康 在防疫期間,在家工作、停課不停學、與朋友和同事缺乏實際接觸等新現實需要時間來適應。面對這樣的生活變化,管理恐懼和擔心對所有人而言是一項挑戰。幸運的是,我們可以做很多事來照顧自己與家人的心理健康。 保持消息靈通很重要,如此才能在隨時變化的政策中及時作出反應。謹慎選擇消息來源,聽取國家和地方主管部門的意見和建議,關注值得信賴和極具公信力的媒體,隨時過濾並杜絕傳播沒有科學根據的謠言及假消息。如果發現一直關注新聞讓自己產生負面情緒,就要減少接觸新聞的次數,並與家人多談談自己的感受。如有必要,規定自己只在一天中的特別時段尋找最新信息一次或兩次。 暫時失去實際社交機會令人焦慮,所幸現在通訊軟體、社群媒體的技術發達,任何人都可以透過手機、電話或電腦與親朋好友保持聯繫。身為家長,也有責任協助孩子與他的朋友保持聯繫,以確保孩子的社交經驗正常運作,同時也要注意孩子是否濫用這些軟體,誤信圖謀不軌的歹徒而身陷危機。 防疫可能會持續一段時間,危機即是轉機,家長應該準備好如何與孩子討論疫情,同時也要保持健康愉悅的身心,和孩子一起學習全新的生活常規以及自我保護的方法。切記,居家防疫,也可以很健康。

如何幫助孩子面對失敗?

「我明明很努力,為什麼我還是輸了?」「我不明白我為什麼輸了比賽?」「我輸了,我是壞孩子!」日常生活中,父母經常會碰到孩子受挫需要及時安慰的情況,尤其是面對有勝負的比賽時更為如此。如果父母只懂得告訴孩子成功很重要,可能因此會讓孩子無法面對失敗。人不可能一輩子是贏家,一旦落入「輸不起」的圈套中,一次小小的挫折可能便會使人喪失信心。孩子的未來會面對更多更大的挫折與挑戰,學會「輸得起」,甚至比學會「如何去贏」更重要。「輸得起」,就是有能力調試自己的心情及想法,坦然面對不太愉快的逆境,而且能夠有重新來過的勇氣。 美國心理學家,Ted演說家卡蘿·杜維克(Carol S Dweck 卡罗尔·德韦克)在其書籍《心態致勝(終身成長 Mindset: The New Psychology of Success)》曾舉過一個父親教導孩子面對失敗的例子:9歲的伊莉莎白第一次參加體操比賽,她的水平很高,現場表現也很好,但其他女孩的表現更好,最後伊莉莎白沒有贏得比賽,一條彩帶也沒得到。父親告訴她說:「伊莉莎白,我知道你的感受。你對比賽寄予了如此大的希望,而且拿出了自己最好的表現,但是仍然沒能贏,妳一定感到很失望。但是妳要知道,這樣的結果說明妳的能力還不足以贏得這塊獎牌。來參加今天比賽的女孩中一定有比妳練習的時間長,比你更努力。如果這是你真心想要的東西,那麼你就要全身心地為此付出努力。如果你練體操純粹想玩玩,我並不反對,但如果你想比賽得獎,你必須更勤奮努力。」 伊莉莎白聽取了父親的話,花更多的時間練習、完善體操動作,最終在下一次比賽時贏得了5個個人項目的彩帶,並奪得了總冠軍。伊莉莎白父親這番話,可說是為孩子了提供正確且有建設性的反饋。他首先簡要描述了孩子參加的過程,並共情孩子的感受,了解孩子的失望。他除了安慰,也提出了建議:倘若真心想要在體操上取得成功,就必須付出全部努力。這個父親沒有盲目「保護」孩子,而是引導她直面失敗,並教給他從失敗中學習的方法。當孩子遇到挫折時,需要的不是說教、指責及空洞的安慰,他們需要的是父母有建設性的批判或建議。因此父母可以有4個步驟來幫助孩子面對失敗:1.共情孩子的感受:接納孩子的情緒,體會孩子的感受,告訴孩子我們懂得他的難過,讓他好好地發洩情緒,如果孩子有足夠的表達能力,父母可以引導孩子說出自己的感覺,然後給予適當的疏導。2.「享受過程」比「贏得勝利」重要:孩子會在意輸贏,有部分原因是在於父母的態度。例如在孩子贏時大力稱讚,輸時卻未給予正面鼓勵,這將無形中造成孩子的壓力。因此父母應該強調的是,孩子在比賽過程中是否享受其中的樂趣、是否積極努力,而對此加以讚揚。3.讓孩子了解自己的進步,並面對下一次的挑戰:比賽有輸有贏,當孩子落敗,父母可以告訴孩子:別人的勝利,並不是表示自己很差勁,而是自己還有挑戰的空間。此外,也要提醒孩子回頭檢視自己是否比以前更進步,以此激勵孩子繼續向前進。4.教導孩子解決問題的方法:幫助孩子面對負面情緒後,父母要幫助孩子找尋力量,引導思考解決問題的方法,並且讓自己越來越強大。父母不必急於給方向或告知訣竅,而是要鼓勵孩子自己嘗試思考,並給予最大的尊重及適當的幫助協助他們繼續面對挑戰。父母自身遇到問題的態度,也是教導的機會,例如煮焦了一鍋菜,別氣急敗壞,而是要冷靜地跟孩子分享失敗的原因,並告訴孩子自己下次一定會做得更好。 《傲慢與偏見(Pride and Prejudice)》的作者珍·奧斯汀(Jane Austen)曾說過:「這世界除了心理上的失敗,實際上並不存在什麼失敗」失敗是找尋人生方向的最好方法,人生不可能是一帆風順的直線。從好的角度來看,孩子在乎輸贏,其實是一種激勵自己的動力,但除了有「想要贏」的積極心態,也同時要有「輸得起」的胸襟勇氣。如果從小帶領孩子從容、樂觀地看待失敗,孩子將能有不怕挫折、奮勇向前的人生態度去面對未來的挑戰。 其他文章: 為什麼掌握雙語的孩子更聰明 關注更多愛美語資訊 各種最新幼兒美語資訊:愛美語粉絲團 各種經典父母立志英文語錄: 愛美語INSTAGRAM 各種美語對話影片:愛美語YOUTUBE

為什麼掌握雙語的孩子更聰明?

如今,全球化已是不逆的趨勢。在這情況下,掌握第二外語成了新時代的基本能力,而僅僅懂得一種語言便是自我設限。深切關注世界大局的父母都明白這趨勢,卻也有著諸如以下的疑惑:「開始過早會不會造成孩子早期語言紊亂?」「撫養雙語兒童會不會導致語言發展延遲?」 上述的疑惑追根究底,就是上世紀60年代之前科學界主流觀點的遺毒。當時科學界認為,如果小孩從小就接觸兩種或更多語言,那麼這些語言小孩都不會說得流利,而且從認知上來說,第二語言是一種干擾,會妨礙孩子的學業和智力發展。 關於「過早學習雙語」的疑惑,華盛頓大學腦科學研究中心派翠西亞‧庫兒(Patrica Kuhl)博士的實驗做出了解答。她專門研究一歲之前的幼兒如何進行語音辨識。研究顯示,剛出生的嬰兒實際上能分辨世界上各種語音,這意味著嬰兒可以學習他們接觸到的任何語言,漸漸地因而就會弄清楚他們最常聽到的是哪些語音。因此提早教孩子雙語並無問題。經過近代的科學研究顯示,第二語言確實造成干擾,但它會迫使大腦在處理兩種語言體系,化解內部衝突,讓思維得到鍛煉,而這種鍛煉又能夠增強認知能力。因此與其認為這種干擾是障礙,不如稱之為「鍛煉的機會」。例如2004年的一場實驗,證實了這個事實。 約克大學的心理學家埃倫·比亞韋斯托克(Ellen Bialystok)和米歇爾·馬丁·李(Michelle Martin Rhee)曾經設計過一個實驗,即要求雙語和單語的學齡前兒童將藍色的圓形和紅色的正方形,分別放進兩個標有藍色正方形標記和紅色圓形標記的箱子裡。 第一項任務,研究員要求孩子們必須根據顏色對圖形進行分類,即是把藍色的圓形放進標有藍色正方形的箱裡;把紅色正方形放進標有紅色圓形的箱裡。這兩類孩子都完美地完成了這任務。第二項任務,研究員則要求孩子根據形狀分類,即是指將圖形放進標記的顏色和圖形顏色衝突的箱裡,如把藍色的圓形放進標有紅色圓形標記的箱子裡。根據實驗結果,雙語孩子的速度更快。 來自大量類似的研究證據表明,雙語經驗會提升大腦的執行功能(executive function),這是一種命令系統,負責指導人們規劃解決問題和完成其他對智力有要求的任務的注意力過程。 而透過腦磁圖(MEG)技術觀測嬰兒大腦時,發現在聲音與語言的刺激下,前額葉皮質(prefrontal cortex)與眶額皮質(orbitofrontal cortex)的活動特別活躍,而這兩區域正是提高認知能力的控制中心。透過這些研究可得知,在幼兒具有說話能力以前,雙語家庭的嬰兒大腦已經在運用執行功能了。 其他文章: 大師級父母的八種角色(三) 關注更多愛美語資訊 各種最新幼兒美語資訊:愛美語粉絲團 各種經典父母立志英文語錄: 愛美語INSTAGRAM 各種美語對話影片:愛美語YOUTUBE

 

 加盟專線

  07 322 7568

Contact Us

Close Bitnami banner
Bitnami